Зачем нам все это нужно? Рисовать чертиков во время совещаний, петь караоке, танцевать без устали и на танцполе, и просто на ближайшей лужайке. И все ведь бесплатно.
Если бы платили за это, то было бы понятно зачем. Читать далее Загадки творческого процесса
Вы наверняка видели в интернете заманчивые предложения научить писать романы, рассказы, повести — в рекордно короткие строки. Буквально лекцию прослушал — и сразу звезда! Учат на таких курсах тому, как зарабатывать на написании… чего-нибудь. Неважно чего! Во главе угла заработок! Потому что зачем учиться тому, что не приносит денег?
Есть такое страшное слово в нашем современном мире. Никто, кажется, толком и не знает, что оно обозначает, но тем страшнее. Графоман! Сразу хочется забиться под лавку и посыпать пеплом главу. И, конечно, никогда ни под каким видом не притрагиваться больше… К чему?.. К стихосложению, к пению собственных песен под гитару, ко всем прочим искусствам, сколько их есть. Не пиши, Иванушка, стихов – графоманом станешь! Читать далее Размышления о графомании
Поэзия обязана своим существованием музыке.
В прошлой публикации мы уже понаблюдали за профессиями девяти муз. Среди них целых четыре – музы поэзии. Музы прозы – не было и не могло быть. Все, что сочинялось – творилось обязательно поэтическими строками. То есть ритмически организованными строками – языком космоса, языком богов, языком музыки. Читать далее Размышления о прозе и поэзии
В человеческой культуре, особенно 19 – начала 20 века, на волне нового культурного-философского направления, под названием материализм, был период, когда сказка объявлялась чем-то совершенно ненужным и даже вредным. Взрослым ненужно, потому что суеверие и предрассудки. Детям вредно, так как якобы искажаются представления о реальном мире. Но продержалось это недолго – сказку дети себе отвоевали. И в конце концов заставили вернуться к ней и взрослых. Читать далее Зачем нам сказки?
Местоимение — загадочная часть речи, сформировавшаяся, как грамматическая категория довольно поздно. До сих пор существует немало примитивных языков, в которых эта категория практически отсутствует.
Обращали внимание на речь маленьких детей? Мальчик лет двух вполне может сказать про себя: «Саша хочет кушать». Хотя он слышит с младенчества речь родителей, слышит, как они называют друг друга «ты» и себя «я». Видимо, эта грамматическая категория личных местоимений связана с некоей ступенью самопознания, когда человек осознает в себе это самое Я, отличает его от других, и строит подобие-неравенство своего имени и Я. Читать далее Что там вместо имени?
Кого мы в наше время называем именинником? Конечно, не задумываясь, — того, кто празднует сегодня день рождения. Хотя все мы люди грамотные и просвещенные, все понимаем, что день рождения — это вовсе не именины.
Размышления по поводу именин и наших русских имен выводят на разнобразные и очень интересные темы. Читать далее Имя и прозвище
Начинающим писателям и поэтам свойственно преувеличивать значение собственного вдохновения.
И тут, мне думается, Александр Сергеевич Пушкин своей блестящей строкой великий соблазн в этот мир бросил, когда написал в своем стихотворении «Осень» : «И руки просятся к перу, перо к бумаге. Минута — и стихи свободно потекут!» Читать далее Размышления о вдохновении, или Руки просятся к перу…
Наша устная речь со всей ее непринужденностью — это совершенно особый язык.
У каждого в достаточной мере развитого народа, имеющего письменность, всегда языка два: устный и письменный. И это даже не стили, а совершенно разные языки. Читать далее Разговор о разговоре
В прошлой статье мы порассуждали о функциях научного стиля речи. Теперь можно разобраться, с помощью каких инструментов он создается. Читать далее Секреты «скучного» текста